یک کلاس خوب چه ویژگی هایی دارد؟

یک کلاس خوب چه ویژگی هایی دارد؟

ویژگی های یک کلاس درس خوب: استاد شیگه ماتسو که برترین محقق درس پژوهی در ژاپن میباشد خواهد گفت که یک کلاس خوب چه ویژگی هایی دارد؟

• مطرح شدن ایده‌ها و طرز فکرهای فراتر از تصور

در واقع هنگامی که همه هوش و حواس دانش آموزان به جزوه درسی معطوف می‌شود، دقیقا در همین حین هر دانش آموزی در ذهن خود سعی دارد که به نوعی با مطالب نوشته شده در جزوه به تقابل برخیزد. یعنی دانش آموز در پی آن است که مطالبی را که به صورت بدیهی پذیرفته شده و همگان از آن به عنوان وسیله ای برای دفاع از خود به هنگام شنیدن نظر مخالف یاد می‌کنند، کنار زده و به دنبال یک چیز بدیهی تر و مرتبط تر باشد. هر چقدر که دانش آموزان غرق کلاس شوند، به همان اندازه می‌توانیم شاهد خود واقعی آنها و تفکرات و ایده‌های خارج از تصور آنها باشیم.

• پیدایش شور و نشاط در بین دانش آموزان برای کمک به یکدیگر

به نظر می‌رسد هر چه قدر که بیشتر دانش آموزان غرق حال و هوای کلاس شوند به همان اندازه نیز احساس آنها صادقانه تر و بشاش تر می‌گردد. یعنی احساسات تعصبی مانند علاقه مندی به گل سرسبد کلاس بودن یا علاقه مندی به تعریف و تمجید شدن از سوی معلم کمرنگ می‌شوند. همین امر باعث ایجاد این احساس در درون دانش آموزان می‌شود که همگی با هم و با همفکری هم به یک فکر و ایده خوب دست یابند و این احساس باعث میشود دانش آموزی، که درس چندان خوبی ندارد، در آینده از تمسخر به دور مانده و همچنین یک دانش آموز به خاطر مطرح شدن ایده مشابه ایده خودش افسوس نخورد. یعنی این کار باعث می‌شود که مشتاق شنیدن نظرات سایر همکلاسی‌های خود نیز شده و در پی آن باشد که با همفکری آنها به یک نتیجه خوب برسد. از این رو هنگامی که در کلاس، نظری از سوی دانش آموزی مطرح می‌شود، شاخ و برگ دادن به این نظر توسط دانش آموزان دیگر باعث صمیمی شدن و پرورش روح کمک به یکدیگر می‌شود.

• احساس کردن موفقیت با تمام وجود

آیا غیر از اینست که همدل شدن دانش آموزان با یکدیگر و رسیدن به یک فهم ياشناخت جدید، حال در هر زمینه ای که می‌خواهد باشد، باعث درک کردن هر چه عمیق تر مفهوم انسانیت می‌شود؟ در نگاه اول این گونه به نظر می‌رسد که لحظه خلق شدن یک ایده جدید در کنار همدیگر آکنده از خوشحالی بی حد و حصر باشد ولی در عمل این لحظه با یک احساس ناباوری که گویی ندا میدهد «یعنی واقعأ ما بودیم که این کار را انجام دادیم» توأم است. این احساس باعث می‌شود که احساس موفقیتی که می‌توان آن را با تمام وجود حس کرد، در جو کلاس حاکم شده و حتی دانش آموزان برای دقایقی دچار افسردگی ناشی از موفقیت شوند. این لحظات دقیقا همان لحظاتی است که هیچ کس دوست ندارد کسی توضیح اضافی داده یا سعی در جمع بندی مبحث نماید.