علوم انسانی برای جامعه جهت دهنده و فکرساز است

علوم انسانی برای جامعه جهت دهنده و فکرساز است

در این کارگاه که به همت مرکز ترویج علوم انسانی در چالوس برگزار شد، آقای سلیمان عبدالهی، رییس اداره آموزش و پرورش شهرستان چالوس در جمع مدیران آموزشی درباره اهمیت علوم انسانی سخنرانی پرداختند:

علوم انسانی در بین سایر علوم مهجور مانده است

در عصر حاضر، علوم انسانی آنچنان که باید و شاید شان و جایگاه لازم را در بین سایر علوم ندارد. در حالی که اهمیت علوم انسانی نقش مهمی در رشد و پیشرفت جامعه‌ی اسلامی دارد. این علوم هم در پبشرفت علوم تجربی سهم دارد و هم در توسعه‌ی آنها. علوم تجربی و ریاضی در یک زمینه‌ی فرهنگی رشد خواهند کرد و آن زمینه‌ی فرهنگی را علوم انسانی به وجود می‌آورد.

غربی‌ها اهمیت علوم انسانی را بیشتر از ما درک کرده‌اند

در دوران تمدن درخشان اسلامی، درخشنده‌ترین ایام شکوفایی دانش زمانی بود که زمینه‌ی فرهنگیِ مناسب همانند دوره‌های سامانیان بود. غربی‌ها اهمیت علوم انسانی را به خوبی درک کردند و به همین دلیل در غرب علوم انسانی از شان و جایگاه بالایی برخوردار است. اگر بخواهیم شاهدی بر این سخن آوریم، تعداد مجلات معتبری که هم اکنون در آمریکا و اروپا در حوزه‌های مختلف منتشر می‌شود با درصد بالایی در اختیار علوم انسانی است.

عصر حاضر، عصر علوم بینارشته‌ای است

علوم انسانی کاربرد سایر علوم برای انسان را آسان‌تر خواهد کرد؛ چنانچه در غرب حوزه‌های بین رشته‌ای علوم انسانی به راه افتاده است؛ به عنوان مثال در دانشگاه آکسفورد دوره‌ی چهارساله‌ی فیزیک و فلسفه را به راه انداخته است. همینطور دانشگاه شیکاگو در 20 سال گذشته دوره‌های بیناپزشکی و علوم اجتماعی را برگزار کرده است.

علوم انسانی برای جامعه جهت دهنده و فکر ساز است

در اهمیت علوم انسانی همین بس که مقام معظم رهبری فرمودند: «اهمیت علوم انسانی برای جامعه جهت دهنده و فکر ساز است». مسیر و مقصد نهایی یک جامعه را علوم انسانی مشخص می‌کند؛ علوم انسانیِ بومی شده در آن جامعه. یقینا انسان از روی شواهد و قراین می‌تواند بفهمد و یقین کند که دست‌های فعال در سیاست‌های بین‌المللی روی این مسئله کار کرده است که کشورها را به همین دخل و خرج روزانه سرگرم کنند تا آنها از کارهای سیاسی و از کارهایی که می‌تواند سرنوشت‌ساز باشد و جهت آنها را مشخص کند، دور کنند. بنابر این مسئولان علوم انسانی باید تلاش و همّ ِ خود را در راه اعتلای هرچه بیشتر علوم انسانی صرف کنند.

تصحیح نگرش خانواده‌ها به رشته‌ی علوم انسانی

همینطور باید تصمیم‌گیری را در باره‌ی رشته‌ی علوم انسانی به متخصصان این رشته‌ سپرد. متاسفانه بسیاری از رشته‌های علوم انسانی در کشور ما در بُعد نظری متوقف شده‌اند و کمتر به بومی و کاربردی کردن آنها توجه شده است. تصحیح نگرش خانواده‌ها به رشته‌ی علوم انسانی باید یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش در این زمینه باشد؛ این مهم جز با همت استادان صاحب نظر و رسانه‌های عمومی صورت نمی‌پذیرد.