روش تدریس ریاضی با استفاده از بازی

روش تدریس ریاضی با استفاده از بازی: نخستین وظیفه‌ی ریاضیات، آنطور که روژه گورسانی می گوید، ساختن و تخویل دادن انسان به جامعه است.

تدریس ریاضی در مدارس ابتدایی، یک هدف خوب و محدود را دنبال می کند که کاملا واضح و آشکار است. یک فرد بزرگسال کاملا بی سواد، در یک جامعه مدرن هیچ گونه کارایی ندارد. هر کسی تا حدودی، باید بتواند بخواند، بنویسد و حساب کند و شاید هم باید اندکی بیشتر از این ها بداند.

در نتیجه، هدف خوب و محدود مدارس ابتدایی، تدریس مهارت های حسابی، یعنی جمع، تفریق، ضرب، تقسیم و شاید کمی بیشتر از اینها، و همچنین، تدریس کسرها، درصدها نسبتها، و شاید بیشتر از اینهاست. هر کسی باید تا حدودی بداند که چگونه می توان طول، مساحت و حجم چیزی را اندازه گرفت.

این هدف خوب و محدود مدارس ابتدایی است؛ یعنی انتقال این دانش و هرگز نباید این را فراموش کنیم. با این حال، یک هدف متعالی تر هم داریم؛ می خواهیم تمام منابع کودک در حال رشد را پرورش دهیم، و نقشی که ریاضی بازی می کند، بیشتر در زمینه تفکر است. ریاضی یک مکتب تفکر است.

شما باید تمام شخصیت دانش آموز را پرورش دهید و تدریس ریاضی، به خصوص، باید تفکر را پرورش دهد. ریاضی می تواند تاحدودی، منش را هم پرورش دهد اما مهم ترین نقش آن، توسعه تفکر است. تلفيق ریاضی و بازی در این اقدام بسیار مؤثر بوده و نتایج بسیار خوبی داشته است.

لذا می توان بنا بر هر پایه تحصیلی و ابداع بازی های مختلف مربوط به ریاضی، گاهی هم کلاس را از حالت خشک و کسل کننده در آورد و هم موجب بهبود درک دانش آموزان از مفاهیم ریاضی شده در پایان این کار تحقیقی و با توجه به پیشینه تحقیق، پیشنهادهای زیر به منظور بهبود فرایند تدریس ریاضی به معلمان ارائه می گردد.

به همین دلیل است که باید نکات زیر را در تدریس ریاضی و تلفیق روند یادگیری آن با بازی رعایت کنیم:

• از اجرای روش های تدریس سنتی در کلاس، که بر مبنای محفوظات اطلاعات است، جدا خودداری شود.

• پیشنهاد می شود با تفکر خلاقانه خود بازی های مرتبط با هر درس را ابداع کنند و از نتایج باور نکردنی آن سود ببرند

• از روش های تازه تدریس مانند حل مسئله، بحث گروهی و … که مبتنی بر تفکر، فعالیت گروهی، تبادل اطلاعات و محوریت دانش آموز هستند، استفاده شود.

• معلمان سعی کنند دانش خود را به روز کنند، زیرا اکثر آنان با روش های نو، تدریس نمی کنند و انتظار دارند که دانش آموزان با همان روش های سنتی مطالب را فرا گیرند.

• استفاده از رایانه در کلاس های درس ریاضی، با توجه به تنوع برنامه های رایانه ای بدون شک به دانش آموزان ابتدایی در یادگیری مفاهیم ریاضی کمک خواهد کرد.

• وجود تفاوت های فردی را در یادگیری ریاضی مدنظر قرار دهند.

• برای آموزش ریاضی پیشنهاد می شود که آزمایشگاه های ریاضی در مدارس دایر شود.

• دانش آموزان فقط زمانی ریاضی یاد می گیرند که سازنده درک ریاضی خودشان باشند، در گروهها کار کنند، در بحث ها شرکت کنند، نظراتشان را عرضه کنند و از طرف دیگر، عهده دار یادگیری خودشان باشند.

• دانش آموزان با فعالیت عملی در آزمایشگاهها در یادگیری خود نقش دارند.